【創意好主意】陸曉暉：孩子寫下一本書的時刻！

陸曉暉女士

童協基金會「為善寫作比賽」主評審，「得獎作品集」主編。

研究顯示，人的創意思維在0至6歲階段形成，隨後可能被各種人為因素 (如教育和標準化考核)、環境因素，社會潮流和體制等等，影響並禁錮了創意的發展。

故此，如筆者上一篇文章〈星星之火，創意之源〉提到，當家長發現孩子早期的創意火種時，應用正面的激勵加以引導和培養，因為孩子在成長之路上將面對各種規定和束縛，讓他們困惑，退縮，從而遏制他們的創意精神，並屈服於標準化的教條，形成慣性思維，甚至依賴和等待他人提供解決問題的方法。 因此，他們在這個階段特別需要得到師長堅定的鼓勵，以及持續的引導，給予他們發揮創意的空間。

創意升級 關鍵時刻

讓我們用創意寫作為例子，解說一下家長如何鼓勵小孩發揮創意。當孩子經常聽大人讀故事書，也得到鼓勵一起討論故事內容，他們的腦袋就會充滿各種奇思妙想 ─ 曾聽過的、帶來喜怒哀樂的各種故事，都會「緩存」在小小的腦袋裡。而創作故事的意欲，也會一點點地發酵、滋長，直到他們開始寫下小故事，將有圖有字的紙片被釘起來，興奮地宣布：「我在寫一本書！」。

這是一個激動人心的創意升級的關鍵時刻 ， 孩子們在沒有「寫作命題」和「交功課壓力』的情況下，因為自己的熱愛，主動創作了屬於自己的故事！大部分6至8歲小孩熱愛創作故事，也會加上圖畫，因為塗鴉是他們發揮自由創意的首選。

也許家長會留意到，小孩在這個時期的創意寫作不太有具體的情節發展，結局通常草草收場， 因為他們還沒學會正規寫作技巧。但只要他們渴望寫下有些想法，如主角的描述，跟主角相關的內容情節等，就值得讚揚和鼓勵了！家長們要做的就是啓發、引導，而不是批評，孩子自然會加把勁去延續故事的發展和結局。

一起討論故事發展與結局

我多年來為童協基金會（www.kids4kids.org.hk）的年度寫作比賽當評審，常常發現很多故事有新意，故事的開始和主角的描述都寫得不錯，但當故事發展到一定階段，如主角面臨問題時，孩子往往沒想清楚解決方法，所以結尾寫上類似一句「原來是一場夢」就匆匆收筆。

這很令人惋惜，我們建議父母或老師跟小孩一起討論，發揮想像，讓故事的發展和結局變得精彩、獨特。甚至可用他們最喜愛的故事來舉例說明，在這討論過程中，潛移默化地讓小孩去感受何謂精彩故事的情節變化 。

創意其實不會憑空發生，是在積累了足夠的興趣、了解、經驗後，誕生了自己獨特的想法和行動。下次分享一些典型有創意的故事，一起感受孩子爆發創意時的精彩和感動。