【由自編到IB課程】蔡繼有 功課少考試不分名次

小學生壓力愈多愈大，近年家長為子女選校，功課量及考試次數成為了衡量喜惡的指標之一，因此不少直資學校成為家長新貴。以下介紹這一間學校，互動學習的模式教學,除了在第一至第八班是自編課程外,第九和第十班是採用英國的IGCSE課程,第十一和第十二班則是IB國際預科文憑課程。這種課程編制，深受家長喜歡，說的是保良局蔡繼有學校。

邵海祥(Herbert)育有一名女兒芷欣,自女兒出生後,他就一邊兼職工作一邊湊女,選校當然是Herbert及太太最關心的事。Herbert不認同填鴨式教育,希望女兒可以脫離香港的考試制度,而他又不希望女兒入讀國際學校影響中文水平,蔡繼有屬於新興直資小學,可說是本地化的國際學校,正合Herbert的心意。在女兒芷欣讀幼稚園期間，他發覺女兒適合活動教學，「她讀的幼稚園屬於傳統教學,功課不算多,而她求知慾強又充滿好奇心,喜歡每事問,幸好她也肯自動自覺溫習,所以我希望讓她入讀活動教學的小學。不想選催谷型學校。我希望她主動,不要呆呆板板只顧接收知識,所以最後決定讓她入讀屬中小一條龍的保良局蔡繼有學校。」

沒有分數名次

Herbert解釋:「蔡繼有學校以英文為主要語言,但也很注重中文,在第一至八年級屬學校自編課程,接近國際學校的教育模式,功課不太多,老師多以圖書教學,因此學生都習慣看書,芷欣入學後更是書不離手,中英文書也愛看。他們經常要自己找資料做Project,最後要親自present,這可訓練他們的表達能力及自信心。

學校沒有定期的默書及測驗,都是以突擊的形式進行,因此我們沒有特別為她溫習,全靠她自己。」由於學校不會催谷學生,一切都靠學生的自發性,芷欣也幸能應付自如。Herbert笑說,不是芷欣要適應,反倒是他自己需要時間去接受這教學模式,因為就連成績表也跟一般學校不同。「每年有兩次評估,成績表只顯示各科是否達標及老師對她的評語,沒名次之分,我有點看不慣,但看到她明顯比同齡的小朋友獨立、主動,表達能力較強。」

Herbert認為,由於成績表沒名次,同學之間感情也較好,無論是學生或是家長之間也沒有比成績比家底,他說:「我沒有車,每日親自接她,有時會搭其他家長的順風車,大家的關係也很好。我都會引導她,不需要跟人比較,只要自己有進步就已足夠。」

創校十年的保良局蔡繼有學校屬近年新興的學校,每年報讀的人數接近三千人,學費每年近六萬元,可說是本地化國際學校,但較國際學校重視中文,以互動學習的模式教學,除了在第一至第八班是自編課程外,第九和第十班是採用英國的IGCSE課程,第十一和第十二班則是IB國際預科文憑課程。同類型的小學包括啟思小學、滬江維多利亞學校。