【專題】認識星星孩子

大眾傳媒把自閉症孩子喚作「星星孩子」，意指他們搞不懂世界的規律，彷彿從別的星球而來，跟他們相處要有點板斧才行。

他們除了活在自己的世界，學習方法也有別於一般小孩，要是我們強把他們放進普通的課室裡，讓他們自行跟其他同學用同一套方法學習，可以猜到效果未必理想。

 
今期我們訪問了兩位自閉症孩子的家長馬太和Mimi、資深幼稚園兼教老師馮老師、執教小學15年的郭老師和教育心理學家呂畇俠，分享師長怎樣跟星星孩子相處、說說讓他們在主流學校嘗到的融合教育好與壞，看看如何成就雙贏的共融文化。

情緒突發事件簿
一般人對於自閉症（Autism）的印象是他們好頑固、不能控制脾氣。在津貼小學任教的陳老師分享了以下例子：在一次集會，有位患亞氏保加症（Asperger Syndrome，指智力較高的自閉症）的孩子，聽到台上表演者請大家再唱多一次之前唱過的歌時，反應很大，一邊用雙手做出交叉手勢，向台上表演者表示反對，一邊流淚：「他認為歌唱一次就夠，覺得無用重唱，也不明白為甚麼要重唱。」坐在這孩子身邊的陳老師只好拍拍他的背，稍加安慰，靜待他平復下來。自閉症孩子突如其來的情緒往往把身邊人殺個措手不
及，所以引來投訴。再者，教育局推行融合教育16年，將他們放進主流學校課堂，但又未給予適當支援，很多時也令老師叫苦連天。
其實，教育局推出融合教育，容許8類有特殊教育需要（Special Education Need，簡稱「SEN」）的學生家長選擇主流學校，當中包括智力正常的自閉症孩子，令課堂管理變得不一樣，要實踐箇中良好理念，得靠家長先明白自閉症孩子的世界，尋求合適的對策。

自閉症的感覺敏銳得超乎常人，對外界突如其來的刺激有很大反應。

感官過敏 易惹誤會
Mimi的兒子小時候對身邊很多事物都敏感，好喜歡看亮閃閃的東西：「有次婆婆穿有閃線的絲襪，一坐下他便走過去摸。」不知就裡，會給人以為是變態。她又聽過有孩子喜歡看旋轉的風扇葉，有的則好怕沙或鳴笛聲，為了讓兒子不要對周遭事過敏，要天天用豬毛刷替他擦身，令他慢慢習慣感官刺激，糾正問題。
今年，Mimi的兒子12歲，3歲半時被教育心理學家評為有自閉傾向、對言語的認知能力只有兩歲兩個月：「最初是由託兒所的老師發現的，兩歲半時，老師說他的說話、社交技巧不好，只會像鸚鵡般學舌，回到學校又不會不讓我走，很多時也逃避別人的眼光。3歲的時候到母嬰健康院見醫生，再排期半年做評估。」

碌車仔30秒 搶回注意力
從發現問題開始，Mimi和兒子的生活徹底改變——每半年要見一次教育心理學家、每三個月見兩次言語治療師，還有讓兒子學習日常生活技巧的職業治療師，下班後就跟兒子做家居訓練，教說話、教自理、訓練大小肌肉，還試過一個幫助提升專注力的訓練─讓兒子坐在椅上旋轉1.5小時，「職業治療師說有些孩子被轉完後讀書會更集中。」
家有自閉症孩子除要放遠眼光，還要學懂開放態度，接受非常理可以明白的狀況，嘗試不同的治療，適當時候給予孩子獎勵。

待續…

全文刊於FAM樂活家Issue18