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最近兒子學校舉辦一個極之有趣的活動，名為Kid City。兒子對這個活動非常雀躍，最初我還未搞清這個活動究竟是甚麼，後來才明白兒子會這麼雀躍的原因。
角色扮演 自由發揮
活動當日，校方將室內運動場變成了Kid City, 好讓學生模擬現實社區的運作，透過活動明白一個社區裡，人們所需要的服務及一些簡單的經濟學。
在這個活動中，老師擔任主持人的角色，給予學生一些任務，然後就讓學生自由發揮。聽見「自由」兩個字，有些家長大概會以為孩子們會做到亂七八糟，或者只顧和同學嬉戲打鬧，但殊不知當學生被賦予學習主權時，他們的學習興趣和效果會比只接收老師的指示好一百倍！在我的教學生涯中，就見過不少擁有學習主權的學生自發地學習，一點也不用老師勞氣催谷。
遊戲中鍛鍊觀察力及算術
話說回來，在Kid City 內學生的任務包括經營及提供不同的服務，如銀行、警察局、消防局、政府辦事處、醫務所、雜貨店等等，他們提供服務去賺錢，再轉換身份成為客人去享受購物的樂趣，角色不時對調。
整個過程中，我看見老師全程放手沒定下規則，小朋友卻好像自己懂得怎樣去扮演警察、消防員、銀行職員、醫生等角色，扮得維肖維妙，非常入戲。雖然這些一年級和二年級生只有7、8歲，但是千萬不要小看他們的觀察力，每一個都好清楚不同職業有不同的職責，而且亦很明白現實社會的運作，例如當他們要處理金錢事宜時，便會自動想到銀行；到了模擬雜貨舖當店員時，他們又會將價格算得清清楚楚。小孩就是有那股從心而發的自學力，早在你以為自己在教他時，他已不知從何時透過觀察學會了。
看到孩子小心翼翼地運算時，我們也很感激校方給了他們一個將知識實踐的機會。老實說，很多在學的小朋友，包括自己小時候都不知道學數學有甚麼用處，但若果給了一個機會他們去營運一間商店，他們一定會對這科目更有興趣，以後在財務規劃上也一定難不倒他們。
空間布局 激發創意
Kid City活動結束了之後，我問兒子：「你在今日的活動裡，最喜歡哪一個部分呀？」他說：「我最喜歡去Town Office拿身份證、去銀行提款，還有在雜貨店買東西。」我接著問：「那有沒有不喜歡的地方呢？」他很認真地說答：「有啊！我不喜歡收到告票，然後到Town Office繳交罰款。我和Alan（他的同學）也被捉到呀！」原來Kid City也有法律，不許小朋友在城內奔跑，所有「奔跑男女」都會被警察捉住，發出罰單，哈哈，不少小朋友都因為心急想要完成任務而被捉住呢！
這種好玩又益智的活動，無論老師學生都獲益，簡直是發揮空間布局的最佳例子。老師不光是在課室內講授課程內容，學生又可以寓學習於娛樂，毋須坐定定純聽課。最重要是，當學生們有空間發揮，創意、想像力和自學力確實會嚇你一跳。
