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【教育・謬論】張堅庭:課程真係愈難愈好?

補習文化 家長教師攬住死

喜歡把孩子送到補習班的家長,要聽取韓國教育部的意見了。
亞洲人重視教育,說白了是重視大學學位,好等畢業後攀上高職,把家人從貧窮泥潭中救出。華人的農業社會受了數千年看天做人的苦,工業革命後也是最近數十年才從農轉工,再轉到科技脫貧,讀書改變命運的想法根深蒂固。韓國是其中學位脫貧的表表者。外國人覺得韓國教育紮實,多番仿效,但韓國政府就不這樣想:各國教育投資平均佔GDP5%,韓國的補習費就達到2%,數字十分高。
韓國教育部的專家承認這種應試文化,是與家長、學校攬住死,他們肯定掌握了充足數據,證明應試教育、補習文化會造成人力資源浪費,更不用說傷害家庭關係這種老話了。韓國勇於批評補習文化的原因,半數是指別人補,自己不能不補,是漫無目的地超越看得見的同學,看不見的心魔。你猜最後超越了嗎?

或許學習心靈超渡了,成為複習機器。教育局強調大學收生標準要多元,不能只靠成績。無論大學招生、IB課程模式、美國醫學院招生、西南航空招聘等一級機構,都運用Liberal Arts的哲學,即全球觀、戰略眼光、領導能力、公民意識、溝通技巧、文學修辭以至道德修養在其中。韓國政府知道創新是民族紅
利,他們已超越了工轉商的階段,下一波的改革應從創新開始,而補習文化明顯扼殺了創意學習。
韓國希望把學生趕回學校,香港能否從中學習?

我反認為香港學校的教學保守僵化效率不足,不如把某些科目「補習化」。老師教學方法沒有改良誘因,教得好不會多收人工,壞也不輕易辭職,倒不如讓位補習天王,他們有效率,不說多餘話,搶分目的明確,關鍵是天王以幽默生動手法讓學生心甘情願上課,若然如此,那就無必要上悶死人的課,讓天王到學
校去,同學節省了的時間就可參與運動、社區義務工作、和老師一同溫習,上述所言你以為不重要,卻又是世界名校收生標準。
天王學費貴?那可以聯校形式在大禮堂舉行,一課數百人,讓他們在豐富的比喻、滿堂笑聲中學習。我訪問的學生,十之八九滿意天王,他們說在學校沒有選擇老師權利,有如盲婚啞嫁;但補習老師的選擇權在學生手裡,這是自由戀愛。

今天企業哪一家不按上述方法生存壯大?老師也是很會捍衛自己利益的團體,當利益受損,會祭出教育真諦和理想等口號。讓天王進校也可刺激他們的思維,看那些由學生選擇的老師,如何以生動的比喻和故事把死知識變作活笑話,從中學習,或許自己也可多勞多得變身天王。

現在的教育困局,是當局拿了我們的五分之一稅金辦教育,卻剝奪了家長選擇教育模式的權利,把金錢放在一個只問成績不問其他的制度,花了冤枉錢,花了時間。

全世界連共產黨都知道自己的問題在哪裡,但教育行的是足本「大鑊飯」計劃經濟理論,需要教育專家戳穿香港的教育問題嗎?

 

 

出自《熱鬧教育》 張堅庭 著

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