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【明白孩子心】吳耀芬:過分慷慨的獎勵,會令小朋友不思進取?

獎勵

吳耀芬 (Kathy)

心理輔導員兼人氣營養師,亦是認可身心語言程式學(NLP)導師和催眠治療師,更是一個好媽媽。撰寫專欄文章,以「身營心營」為信念。

 

新一代爸爸媽媽教導子女的方式,與上兩代爸爸媽媽的明顯不同。以前年代,爸爸媽媽教導子女主要是「威逼利誘」,行使父母的威嚴,以責罵的方法,令小朋友感到害怕繼而努力讀書學習;當子女在考試、測驗中獲取高分,又會以玩具等東西作為獎勵。

 

以前年代的獎勵或懲罰,較依重分數上的準則,而現代的獎勵 (基本上已經很少會懲罰),則以「盡力」為依歸。

 

問題便出在這裏:究竟何謂「盡力」呢?上堂留心,每天回家後立即做功課,再預習明天的課題,每星期把所有課本讀熟才去街,可以算是「盡力」;另一方面,上堂沒有離座聊天,功課準時遞交,考試時即使不懂答案也盡力去碰運氣,也可算作「盡力」。而今時今日常見的標準是:如果「盡了力」,則姑勿論結果如何都會得到獎勵……

 

有一次,我帶大女兒參加一個講故事比賽。基本上這個比賽是親子性質,並不是甚麼認真的賽事,我也只志在讓女兒感受一下氣氛。比賽完結時,每位有上台講故事的小朋友都獲頒一面紀念獎牌。我拿起獎牌一看頓時嚇了一跳,這面紀念獎牌的精美程度竟可以媲美聯校比賽級數的冠軍獎牌。當刻我有一股衝動,把這個與所付出努力不相配的豪華紀念獎牌收起,以免大女兒誤以為剛才台上隨便說的幾句便是很優異。

 

其實小朋友在沒有特別準備的情況下便可以上台演講,已經是贏了經驗,無需要再額外獎勵。太隆重的獎賞,長遠不但會削弱小朋友精益求精的誘因,更加有機會灌輸一個過低的標準,令小朋友混淆「參與」、「盡力」、「達標」這幾個不同的概念。

 

當然我不是說要時時刻刻向小朋友灌輸競爭意識,而是強調獎賞鼓勵應該恰如其分。獎賞鼓勵的目的,其實是要正面強化做得好的地方,讓小朋友知道精益求精的方向。換句話說,獎賞鼓勵是引導小朋友向正確方向邁進的指引,而不是收工的酬勞。

 

我同意以鼓勵的方式指導小朋友比「威迫利誘」更加好,但爸爸媽媽必須留意,過度慷慨的獎賞鼓勵,會容易令小朋友滿足於現狀,缺乏精益求精的意識。

 


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