【明白孩子心】吳耀芬 (Kathy)：好奇心 令孩子主動學習

吳耀芬 (Kathy)

心理輔導員兼人氣營養師，亦是認可身心語言程式學（NLP）導師和催眠治療師，更是一個好媽媽。撰寫專欄文章，以「身營心營」為信念。

我們這一代80後家長，都在一個競爭相當激烈的環境長大，自小經過一關又一關的考試，基本已習慣以至信奉這套以學校成績和考試分數為基礎的競爭模式。所以，對於不少80後家長來說，小孩子對學習是否有興趣、知識能否消化並不重要，最重要的，就是在入學面試答出正確答案。難怪分秒必爭的80後家長，不單把孩子的課外活動排得密密麻麻，即使是假日活動，也是填鴨式學習的變奏：

．帶小朋友去快餐店吃漢堡包，卻拿出英文書一邊吃薯條，一邊串生字，直至原本脆卜卜的薯條變硬，凍冰冰的雪糕新地變溶；去餐廳用餐是開心事，卻拿起餐牌要小朋友認字：「雞、鴨、牛、羊、豬」。

．小朋友在海邊玩沙，明明是自由創作，卻一定要有條有理的砌出一個城堡，最後硬生加入學習意義：「今天幾個小朋友玩沙學到什麼？就是分工合作！告訴我今天學到什麼？(然後期望小孩說出「分工合作」四個字)」

．行經書局，立刻買一本又一本的加減數練習要小朋友回家做。小朋友還未培養出閱讀興趣，已害怕入書店。

小孩子常常都要在假日的輕鬆遊戲模式，突然180度變成學習模式。你說心情能不繃緊才怪！學習，可以是被動，也可以是主動，問題在於能否挑起小孩子的好奇心。

同樣是希望小朋友認字，可以在餐廳坐下時問小朋友：「你想吃甚麼？不如在餐牌找找有沒有這種食物？」如果小朋友想食雞髀，自然會對這個字特別深刻，更加切身地明白到認字的重要性。

同樣是到海邊玩泥沙，我會自己先堆一個小山丘，然後對女兒說：「我一個人只有一雙手，不如你拿一點水給我，然後一起堆一個城堡吧！」

希望小朋友練習加減數，其實可以到書局買一盒飛行棋給他，每次都用三粒骰玩。和他玩一局飛行棋，便已經練習了數十條加減數學題， 而過程卻又充滿興奮刺激。

同樣是灌輸知識，只要轉變一下表達方式，便由被動的死記硬背，變成有趣的主動學習。而且學習成果，也可以立即在現實環境中得到回饋，滿足感自然大得多。