牛津大學前任校長賀慕敦教授( Prof Andrew Hamilton )曾來港, 說過他們的學生對學習充滿熱情好奇心, 這亦是牛津大學收生要求之一。現任校長理察森教授 ( Prof Louise Richardson ) 也 提 過 , 牛津 的 學生需要自由的思考, 去探究和表達己見。
聖保羅書院中學畢業,然後到美國南加州大學攻讀歷史和文學, 再去英國牛津讀公共衛生碩士課程,香港牛津劍橋校友會前任主席黃 志安 ( Michael )能成功考入英、美兩地的大學, 他認為兩地均要求學生要帶創意思維。
然而在出版社工作時,曾接觸過不少幼童, 發覺他們根本沒時間天馬行空,「 現時的家長安排子女學很多興趣班 ,訓導小朋友十項全能,令到一日二十四小時密麻麻, 時間都不夠用,根本培養不到小朋友的好奇心、熱情 和自主思考 。」
「我聽過有小朋友問父母問題,點解天空係藍色? 但家長基於時間緊迫,有些會索性告知答案, 有些家長會打住小朋友,甚至話小朋友煩, 這樣是會令到他們不想再問問題。」他認為即使家長不懂回答, 可以反問小朋友說 : 「不如你話個答案俾我知啦。」
他指出,不要浪費每一個可與小朋友溝通,甚至問他們問題的機會, 即使每天只是短短數分鐘。「家長放工回家, 小朋友拿出畫作給你看時, 不以推說累而不珍惜這個和他們溝通的機會,可以問下你畫甚麼呀? 為甚麼畫這個?為何要這樣畫?」
他又舉個列,有份功課,老師問:「 What is the greatest force on earth? 」小朋友答:「 Love 」 Michael 說:「 老師可能是預計你答物理學上的東西,在一份家課來說未必準確, 但家長千萬不要就此就小朋友是錯,可以藉此問他為甚麼這樣答, 引導他去思考。」他指海外名牌大學面試時, 面試官往往就是問這些不著邊際的題目。
創意由小時候培養
他指大部份著名大學的 教育均 要求學生有創意, 因為他們的學生不止是知識的載體,要有自己的意見及想法, 學生應該學會用知識去找尋另一種知識。這些創意思維, 正正就需要在幼兒及小學就要開始培養。
他笑言,自己亦曾是一個「受害者」,「因為要考好成績, 只係需要讀書同埋讀書。」最終雖然成績不錯, 但原來當日考入牛津,亦非一帆風順,要考第二年才成功。「 因為牛津要求你寫一份個人陳述去介紹自己, 我回想自己寫得唔係咁好。」被人拒諸門外,不過 Michael 沒 有放棄,再次報名。
「我第二次會好有策略地去寫,對於為何有興趣讀牛津,不可只是 個 人的故事, 要寫的深入一點,好像你想跟某一位教授, 而你對於想報的科目有甚麼目標、研究方法, 在學術上 帶來甚麼新意 和觀點,你有否潛質去填補某些知識上的空白。」