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【校長之言】一個飯盒的故事 – 黃桂玲校長

記得,那是冬日的中午,在深水埗一間小學的閘門前站著一個拉著鐵閘、不肯進入學校的二年級男生,他衣服單薄,眉頭皺著,任憑工友叔叔和其他家長怎樣規勸,也不肯走進校門。校長來到閘前,認得他和兩個姊姊都是剛插班兩星期的下午校新生,平日還不太願說話。

 

黃桂玲  港大同學會校長,該小學創校13年,是多人報讀的直資小學之一。

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校長跟他細細談著,知道他那天早上為了完成功課而來不及吃午飯,單親爸爸清早已上班去了,家中沒有零錢讓他買包點,眼看上課的時間快到,只好穿上校服就隨姊姊跑回學校去,走到校門前就因為餓肚子而不知所以。校長拖著冰涼的小手走進了校園,把從家裡帶回的飯盒與他分享,孩子吃過了就到課室去。從那天起直至小六畢業,孩子再沒有一天不願上學。閘前的孩子需要溫飽,更需要關懷、尊重和接納;閘前的孩子不需要責備和長篇的道理。

 

孩子受屈 須向老師理論?

家中的孩子衣食不缺。一日放學回來拉著臉兒不作聲,媽媽幾經探問,才知道他被老師「留堂」及嚴厲地責備了。老師指出他學習不專心和散漫,孩子心裡不服氣,告訴媽媽他每天上課都留心聽講,經常積極回答問題及參與課堂活動,孩子說是被老師冤枉了。媽媽表示欣賞他的上課態度,理解他的「委屈」;然而媽媽也知道孩子最近曾欠交兩次功課,當天也忘記帶課本上課。於是耐心地與孩子交談,告訴孩子別人會從我們各方面的行為去歸納出一個判斷,自己做了偏差的行為是會帶來批評的,作為學生要感謝老師的教誨,要反思自己的行為,不能單方面認為老師不公正。家中的孩子需要耐心的聆聽,更需要細心的分析、恰當的引導和適度的督促;家中的孩子不需要溺愛,更不需要媽媽替他向老師理論。

 

孩子不需物質包裝的愛

幾位女孩子到校長室跟校長一起午膳,大家都急不及待滙報多姿多采的假期活動。臉兒紅通通的美兒說與家人去了南非,看過各樣的動物;高個子的穎穎說跟親友去了滑雪和入住了豪華酒店;桌子右旁的心心在數算收到的聖誕禮物,告訴大家爸爸的新別墅大得會使人迷路,興奮之情把校長室也溫暖了;只有梳辮子的欣欣只顧低頭吃飯,沒有作聲。三個女孩子轉而問校長假期的節目,住的房子有多大,收到多少禮物……校長告訴他們,假期沒有旅遊,而從小到現在都沒有住過別墅,也沒有收到名貴禮物,然而每年聖誕都會和家人一起為地區的居民唱詩歌、派禮物和安排遊戲,看見別人快樂,就感到很滿足。這時沉默的欣欣告訴大家,她假期跟媽媽去送禮物給老人院的公公婆婆,還表演了拉小提琴,臉上流露自得。校長室內的女孩子需要學習感恩、學習分享,也需要學懂珍惜和關愛他人;孩子不需要單靠物質包裝的愛。

孩子們如果從小得到適切的尊重、關愛及督導,亦會漸漸養成令人欣賞的美德。作為師長及父母除了要因材施教,更必須要「因情予愛」,讓孩子在知識增長外,培養成為「通情達理、勇於承擔、明辨是非」的新世代。

 

原文刊於FAM《樂活家》Issue8