八爪魚家長：考試是技術 考不出才華

不是說學校當孩子是豬，但學生赴考，如豬上秤，豬秤多少次，也不會令豬變肥。考試只是評核學生的手段而非目的，學生不會因考試而啟發思考；只考學生不教學生，實非學校應有的所為。

大輸家肯定是孩子

但實情是，小三、小六的全港性系統評估（TSA）的成績，與學校聲譽攸關，於是機械式操練、催谷之風愈演愈烈，學校之間拼個你死我活，誰勝誰負也好，大輸家肯定是孩子。曾訪問港島區某著名成績出眾的小學校長，談及考試數量與學生壓力時，他只淡然說﹕「高小全年考試、測驗，大大小小合共8次，原因？學校傳統……」我當時暗忖，怎可用「傳統」解釋考試多之由來？清朝人有留辮的規矩，豈不是要繼續？習以為常的做法，有叫「優秀傳統」，有叫「流毒萬世」。

學生面對8次考試測驗，難以相信他們會覺評估「有意義」或能夠「樂觀面對」。 另一校長答得更妙：「家長要求嘛。」我不知道校長怎看待自己的專業，若然你看醫生，要求他開胃藥醫傷風，醫生或會轉介你到精神科，因為醫生絕不會因你是「顧客」而答應你的要求， 這是「專業判斷」。

我只想說，考試多寡應是教育工作者的「專業判斷」，絕不能以一句「家長要求」，放棄判斷的責任。況且，小學生一旦形成某種價值觀，之後便難以改變。學校可能因操練TSA、應付呈分試、討好附屬中學或各種原因，要增加學生考試負擔，但決定前應慎之又慎，否則恨錯難返。

當然，亦有不少小學校長對學校老師充滿信心，認為就算不用操練，也足以應付公開考試評估。有校長對考試的看法甚有道理，至今仍印象深刻「筆試考不出年輕人很重要的能力、道德和創意，考試考不出才華，考試只是一種熟練的技術。」「重視考試而沒有創造力是不幸的事。」

原文刊於FAM《樂活家》Issue 15