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排斥精英教育 日本運動會沒有獎項

岑皓軒(Matthew Shum)

岑皓軒,全職爸爸,靈氣導師,物業投資者;崇尚自由樂活主義(LOHAS),幾年前一家四口開展「漂流教室」大計,每年旅居一個地方體驗另類生活,登陸曼谷、成都之後,來到沖繩慢活!

沖繩的運動會,除了跑步、接力等典型項目以外,還有不少有趣的集體項目,例如「大玉転がし」、「玉入れ」等。

甚麼是「大玉転がし」?原來是全體學生分成紅白兩組,鬥快滾大球。紅組會滾紅色的大球,白組會滾白色的大球,看哪一組滾得快。現場看著他們在玩時,真的覺得場面很墟冚壯觀,最重要是每個人都有份參與。至於「玉入れ」,就是把學生分組,然後在限定時間內把布製的小球投進很的籃子裡,當然最後是投進最多的一組勝出。

這兩個項目都很講求合作性和團隊精神,大家不是以個人能力來比勝負,而是以整體表現去定輸贏,更加直接的讓學生們感受到通過集體的努力,才有機會勝出。擁有這樣的教育方針,難怪可造就出日本人團結的民族性了。

日本的運動會從哪時起有這麼多集體項目呢?原來,戰後日本教育的一大特徵就是排斥「精英教育」,因為教育界人士認為精英制會傷害弱勢的人,所以會設法避免製造比較心態。例如,日本學校不會公布學生成績,也不會向學生洩露其他學生的成績,教師如果把某個學生的成績洩露給其他人,是嚴重失職。另外,教師對學生的態度是不論成績好壞,一律公正對待。

成績好的學生只是成績好而已,不會得到優待,也沒有特權,不會成為Teachers’ Pet ( 老師的寵兒)。這就是為了避免成績好的學生沾沾自喜,也可以避免成績差的學生被看輕。

不過,在運動會中,跑步接力等項目始終有人會跑得快一點,那又怎樣辦呢? 做法就是讓每一個學生都分成小組去參賽,只有小組的勝出者,沒有所謂集齊分組冠軍再進行決賽,而且就算是小組勝出者,都不會公開名字表揚,亦沒有獎牌。總之最後,老師會給每個學生一份零食做禮物,感激大家為這個運動會的付出。聽起來很神奇,對嗎?但他們真正體現了「過程比結果重要」這種精神啊!