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書痴媽媽Anthea 讓囝囝專注一點

男生缺乏專注力,閱讀和語文能力相對較差,很難要求他們坐定定好好讀書。很多研究都指男孩的閱讀能力和動機比不上女孩,Anthea的兩個兒子可說是異數,不論是金庸武俠小說、中國四大名著、大部頭英文書等,兒子都讀得輕鬆自在。如果現今主流教育裡大部分孩子都是透過閱讀來學習,缺乏閱讀動機的男生必然會落後大隊。Anthea是如何成功地令孩子愛上閱讀,提高他們的創意、語文以至學習的能力之餘,又讓他們在廣闊而奇妙的書海涉獵知識、找著興趣?

 

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Anthea是個非常好學的書痴,兩個兒子志道與思陶也自小與書為伴。與 Anthea 談天, 會覺得她像一本家事百科全書─家 居防蚊、皮膚護理、舒緩鼻敏感……只要是為了家 人,書痴媽媽都樂意花時間鑽研。

 

 

常說男生的閱讀能力較女生弱,一提「書」字已調頭走,但看過Anthea兩個兒子的作品,又會覺得男生不一定討厭書。Anthea認為,有些女生看書是因為覺得自己「應該」聽從師長、「閱讀是重要的」,但絕大部分男生只會做「有趣」的事,所以當他們只會讀真的認為精彩又吸引的書。

 

伴讀辛苦但必有收穫
對於全職媽媽來說,親子閱讀可以是隨時隨地的活動,但Anthea相信,如果父母著重閱讀,無論是否全職照顧孩子,也總可以撥出一點時間與孩子一起看書。「我有一些雙職媽咪朋友,無論放工有多疲累也堅持每天要花半小時與子女一起看書。她們有很堅強的信念,縱然今天或會有點辛苦,將來必定能看到收穫。」她認為,親子閱讀只能在子女們年幼時實踐,到升上高小或中學,便很難要他們乖乖地坐在你身旁。

 
閱讀只是拋磚引玉


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後來,書痴媽媽盲打誤撞找到對策:「我喜歡泡圖書館,左翻右翻地選擇;有時聽到別人的推介,又會找來看看,從而選擇適合他們的書籍。只要沒有不良意識的,我都會嘗試。基本上,我是比較主導性的,掌握著選書大權。哈哈!」有時候,一些Anthea認為很值得閱讀的書,孩子們未必會主動找來看,她就會去陪讀。讀著讀著,他們可能漸漸喜歡。

 

除了伴讀,想讓孩子看心中書目也有方法,Anthea舉了一起共讀《可怕的數學》的成功例子:那時唸三年級的志道初看並不喜歡,但因為跟著要去外地旅行,她順便把書帶在行李箱中;在長途火車上,或等候交通的時間,他就逃不掉了,隨時隨地,兩母子便打開書來看。
Anthea說《可怕的數學》的設計很有趣,讀者不用順著頁數來看,有時要跳前跳後按著指引翻到不同頁數,非常好玩。志道不知不覺就迷上了,後來還把整套系列的圖書都借回來看。Anthea提醒選書與伴讀,在孩子初小前較易進行,升到高小以後,兒子養成閱讀習慣,喜歡甚麼都會主動選書來看,做媽媽的也是時候放手了。相信不少家長都同意,現今青少年不愛閱讀其中一大原因是沉迷網絡及電玩遊戲,尤以男生更為嚴重,但只要在小時候建立閱讀習慣,不難令他們愛上看書。

 

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Anthea就替他在公共圖書館把整套英文版借回來。怎料他們發現原來還有Horrible Science 、Horrible Histories 等不同系列,兩母子如獲至寶,一套一套地追下去。
「要他把科學、歷史這些正規教科書正正經經地讀嗎?這麼悶蛋的事,他才不理會你!但在讀這些之前,先找一些相關課題的有趣書本來看,讓他們不知不覺將深奧難明的知識讀進腦子裡,到正式要去讀正規課程時,就較易入手,不會那麼抗拒了。」Anthea深深地體會到對大部分男孩來說,功課的形式太正規,只會令他們倒胃,惟有用好玩有趣的方式才能吸引他們主動去參與學習。所以,只要她有時間,都會在正統課程之前,先從一些不同的渠道讓他們有某程度接觸,引起興趣,克服未讀先怕的恐懼。

 

Anthea自言不是一個好玩之人,捉棋玩大富翁等遊戲,她總是提不起勁,閱讀是最大的興趣,與孩子一起看書,是自然不過的事。每次翻開圖書,她總會不自覺地投入其中角色,活潑生動地演繹出來,孩子們都聽得津津有味:「親子伴讀是一道殺手鐧,因為無論小男孩或小女孩都喜歡親近父母。閱讀時,孩子坐在我懷中,頭貼頭的,那是很親切的感覺。所以就算現在小兒子是四年級生,看書時偶然還會坐在我的大腿上!」

 
伴讀辛苦但必有收穫
對於全職媽媽來說,親子閱讀可以是隨時隨地的活動,但Anthea相信,如果父母著重閱讀,無論是否全職照顧孩子,也總可以撥出一點時間與孩子一起看書。「我有一些雙職媽咪朋友,無論放工有多疲累也堅持每天要花半小時與子女一起看書。她們有很堅強的信念,縱然今天或會有點辛苦,將來必定能看到收穫。」她認為,親子閱讀只能在子女們年幼時實踐,到升上高小或中學,便很難要他們乖乖地坐在你身旁。

 

創意從二次創作開始
大兒子志道的觀察力很強,從小喜歡畫畫,Anthea會將畫作的解說記錄在畫作上,好好保存下來。由幼稚園高班開始,志道還會模仿看過的書去創作圖文書,例如看完Thomas and Friends 後,Jonathan and Friends 就誕生了;參觀過關於城市規劃的博物館、玩過一個設計城市的遊戲後,模仿日本Thomasland設計出Jonathanland 。由創作圖文書開始,之後文字愈寫愈多,最終幾乎是全文字書。
 
閱讀本為學語文
志道看書很快, 認識的故事人物愈來愈多, 昨天還是喜歡FlatStanley,今天已迷上另一角色,手頭上創作的故事還未完成,心多多的又想為另一個新角色創作故事,於是,案頭上堆滿一本又一本未完成的作品。

 

弟弟思陶見哥哥如此興致勃勃地寫書也受到感染,讀完英文故事也會學著模仿當中的結構,創作起自己的作品來。「雖然他未必懂得很多詞彙,文法也有很多錯誤,但沒所謂,最重要的是他也有自己的作品。」故事引起孩子再創作的意欲,讓閱讀和學習變得更立體,順水推舟,Anthea鼓勵他們繼續用筆去將腦海裡的情節化為文字,希望他們進一步掌握語文的運用,加強表達能力。

 

發銘

Cap.全職主婦在家裡總是忙這忙那,可以安坐下來的只有餵食時間,以閱讀作為精神食糧的Anthea,在大兒子志道能坐在嬰兒高椅上進食開始,就已右手餵食左手翻書,邊吃邊讀。「這也是我自己的一個壞習慣,他們現在長大了也和我一樣,怪不得他們!」說起來,她自己也不禁哈哈大笑。

 

精彩回顧:

釋放男孩 Part1—— 化解學習 語文 社交 3大危機

釋放男孩 Part 2—— 男女大不同

釋放男孩 Part 3—— 走進孩子堆

如何提升男孩閱讀能力

 

 

原文刊於FAM《樂活家》Issue 11