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釐清起跑線的迷思 讓孩子成為真正蠃家

不過,有 A+父母之稱的陳文超及李微微(三名子女都畢業於牛津大學),以他們女兒英國留學的經驗所得,認為「物以類聚」 才是道理。他們女兒最早結為朋友的,便是英語水準與她相若的「西班牙人」,而不是當地的英童。他們認為能與環境相若的朋友為伍,互相支持,互相鼓勵,共同 努力向目標前進,也是成功之道。若錯把孩子放在不適當的環境,家長的如意算盤不但不易打響,反令子女自尊、自信長期受創,對其心理發展有著負面影響,更遑論學習成效了。

香港家長教育學會主席陳碧茵的女兒就讀K3,她也跟其他父母一樣,經歷了找學校與面試的日子,「學校面試其實是一個配對過程,目的是要找出適合孩子的學校。如果面試沒通過,只代表該學校不適合自己的子女而已。」 她還提到一個智力正常但有讀寫障礙的學生個案:「該學生本來就讀band 2中學,在學校沒有提供學習支援的情況下,學習上遇到重重困難,這不但減低了他的學習興趣,成績水評也在下降。後來轉讀了一間band 3中學,家長初時當然很難接受,但該學校卻能為學生提供適當的學習支援,最後該學生反而成為學校的優異生。」

很多父母都有自己心儀的理想學校,卻忘記了入學的是子女,忽視了適合子女程度及個性的重要;為求達到該校的收生標準,不惜勉強子女進行特訓。陳碧茵認為:學童能夠愉快學習,培養學習興趣及自學能力,比能夠入讀名校重要得多。