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陳惠玲博士:讚賞子女「叻」有何不妥?

每一個幼兒都喜歡被大人稱讚,因為會有一種成功感何喜悅感。5歲的慧慧是一個開心、懂事、能言善語又主 動的小朋友,每當她完成一件事,爸媽總是急不及待稱讚她:「你好叻!」但其實慧慧並不知道自己「叻」在何處,只覺得要和別人競爭,快過別人就是「叻」。

陳惠玲 香港教育學院幼兒教育學系 助理教授及香港教育學院滙豐幼 兒發展中心校監。

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「叻」該如何表達?
「叻」其實是一個很抽象的字眼,對於幼兒而言十分空泛。正如慧慧的個案,幼兒因為不知自己為何被讚賞,因而產生競爭性行為,也使得讚賞失去了原本的意義。因此,家長在表達讚賞時,必須要具體,要讓幼兒知道自己哪些方面「叻」,以及被讚賞的原因,以便更刺激他產生正向行為。

家長切勿只說一些簡單表面的讚語,反而要讓幼兒從具體讚賞中,認識到父母是在關注和評估自己的行為表現,因此才會努力做得更好。

 

讚賞的小貼士
讓我們來看一看兩個幼兒的經歷。文文和明明都在進行如廁訓練,每當文文不瀨尿的時候,媽媽都會具體
讚賞他:「你今次識話畀媽咪知你要去廁所,真好!」久而久之,文文就知道主動要上廁所這個行為是正確的。另邊廂,明明不瀨尿的時候,媽媽就會說:「你好叻!」接著抱住他表示讚賞。

有一次,明明不小心瀨尿了!他十分害怕,甚至大哭,之後媽媽發現他在如廁方面退步很多,於是求助專業人士,才發現原來明明根本不知道主動上廁所是正確行為,媽媽不具體的稱讚,使他無法作出正確的如廁判斷。由此可見,具體讚賞可讓幼兒知道行為目標,從而有方向地去學習。

因此,家長在稱讚幼兒時要留意以下事項。第一,愈快讚愈好。當家長見到幼兒做出正確行為時,要立即具體地讚賞他,而且讚美的內容要多元化。第二,多用一些正面的詞語和句子配合具體讚美,讓幼兒知道家長所期望的行為如何。每個幼兒都有亮點,即有自己的強項和能力,家長要學懂欣賞。第三,要持之以恆地讚賞,使幼兒持續進行正向行為,幫助他成為一個有自信、內化正向行為的人。

只有這樣的稱讚,才能逐漸內化幼兒的自信心和能力,讓孩子成為一個真正勇敢的小人兒。

 

原文刊於FAM《樂活家》 Issue 24