陳惠良：我輸你贏 已是落後觀念

做父母都希望孩子勝過他人，所謂「贏在起跑線」，當中引發的恐懼和不安心態往往源自於我們的腦海內、本屬成人的價值取態。價值取態的形成往往是不自知的，通常是自小受周遭人評鑑人、事、物的方法潛移默化，變成內心的思維習慣，例如我們若認為孩子不停講學校事情是「八卦」和「上課不專心」，這取態自然促使孩子對談及學校時有負面思維和反應，塑造了價值觀。

以腦科學角度說，當訊息重複次數愈多，即通電交流的次數愈多，相關的腦內神經網絡的建構愈穩固，通電聯繫速度愈快，漸漸形成了處事待人的性格，也變成了難以改變的習慣。「贏在起跑線」的黑暗面仔細分析「贏在起跑線」這五個字，我們不難了解它對我們人生取態的負面意思：

1. 長跑vs短跑

甚麼類型的比賽才這麼重視在「起跑線」的輸贏？必定是短跑，勝負關鍵只在爆炸力，而非長跑著重的心態、策略、耐力和意志力，人生是長跑抑或是短跑，家長這種想法是有遠見抑或短視？

 
2. 直路vs曲徑

有「起跑線」就必定有跑道，然而人生的跑道與田徑的跑道最大的不同處，就是田徑要跑最快最直接的路線，而人生跑道往往是迂迴曲折的，倘若孩子自小被灌輸要走最快最直接才是成功的路，那麼怎能接受挫折與失敗？怪不得一不如意便想不開了！

 
3. 終點有別

賽「跑」的目標是終點，所以田徑跑手都不會分心於觀賞途中景物，但人生的終點是死亡，我們應想想人生的目標是否要「盡快」邁向終點，抑或是仔細、認真、投入地欣賞每一天接觸的事物、感受每一刻的人生、珍惜身邊每一個人。

4. 贏輸vs協作

我「贏」你輸，我輸你「贏」已是落後的觀念，而且多人參加比賽，最終只得一人或少數勝出，這模式只會不斷製造大量的失敗者，開心者少而傷痛者多。當然在原始資源爭奪的社會中，以此作為生存之道亦無可厚非；但如今講求「雙贏」， 在共同協作互補下達致更理想和諧的效果， 在不斷競爭的心態下， 無
論孩子和家長，其皮質醇和腎上腺素都長期處於高水平， 最終導致情緒不穩、身心健康受損、人際關係疏離，甚至為求目的不擇手段，只會傷人傷己。

不斷競爭 易患抑鬱或焦慮
當家長常常抱持「贏在起跑線」的取態，自然會現於其言行，潛移默化下，子女也會變得負面勢利，戴上消極負面的有色眼鏡去看人生。筆者常到不同學校觀課、評課及主持工作坊，認識不少專業認真的好老師。他們處事都一絲不苟，不容許自己有絲毫的出錯；事事務求在自己掌握之內，為求達到理想，可不眠不休；他們教學有質素，得到學校和家長的讚譽。

可惜，由於在不斷競爭的環境下工作，腎上腺素和皮質醇過高，導致情緒不穩定，罹患不同程度的抑鬱或焦慮，影響其身體健康，迫不得已要暫停教學，有些甚至無法再承擔起教學的工作，實是可惜！他們都是自幼被培養成堅持、認真、奮鬥而早就成功的典型例子，但正因為未能協調情緒壓力而無法長期發展。所以，當我們擔心孩子不及別人學得「多」、學得「快」的同時，也要考慮學過多和過快會否最終令其「贏在起跑線」而「輸在終點無力衝線」？

原文刊於FAM《樂活家》 Issue15