陳廷三：「餵飯」不如讓孩子愛上吃飯

每天跟孩子的功課搏鬥，是香港家長普遍的重擔。父母都夢想孩子獨立自主，學業的事都不用父母操心，但這個美夢，是需要大人的醒覺和配合。

陳廷三博士  
中文大學香港教育研究所專業顧問，專責家長教育、學生輔導及學校訓育等課程。育有二十二歲兒子及十九歲女兒。

當父母一直抱怨孩子不做功課，我們都值得先花點時間認真想想，究竟一個人是如何被影響去做或不做某些事情呢？

影響一個人去做或不做某件事，一般有三個渠道：

第一，人家迫你去做，可能是用獎勵去引誘你或用懲罰去唬嚇你就範。第二，沒人強迫你，只是你因著某個你好喜歡的人而去做，他想你這樣做，你因為重視他，於是你跟著他去做或不做，這涉及人際關係和認同。
第三，你決定去做一件事時，純粹是因為你認定這件事本身是好事，是有價值、有意義的。你因內化了某些價值，你的行為變成 value driven。舉例說，不是因為媽媽催你，也不因為老師會罰你，而是你自己真心喜歡在學習過程中所觸及的知識和事物，你從中找到滿足感。
上述三個渠道不一定獨立存在，有時甚至可以轉化。即是說，最初是媽媽迫我去學琴的，但後來彈啊彈，自己經歷了音樂裡的某些境界，喜歡了鋼琴，也就自發地去學習。若然我們希望孩子某個行為是長久的，那就應該是 consequence 及relationship independent 的，做與不做並不取決於外在的獎罰或與相關人士的關係，因為這兩者可能都會消失。獎罰或關係確實可以成為起步點，但終極的目標，是應該讓小朋友自己找到這件事帶來的個人滿足，而不需要外在因素去維繫著他。