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TSA令星星兒吃不消!

現年10歲的馬青,4歲時被評估為自閉症。由於智力正常,只能升讀會取錄SEN學生的主流小學,自始聽得最多是「馬青今日唔乖」。馬太憶述馬青試過在堂上自行離座,到課室後方的圖書角拿書看,有些老師包容他,有些同學卻不明為甚麼他會有「特殊禮待」;也有老師為了「公平」,罰馬青不能在課室吃午飯,結果觸動他的神經─得悉突然要改變日常規律後大叫、瞓地、踢老師。又試過有同學幫他改花名,他以為對方有敵意,但不懂用言語表達不快,結果一手把人家推跌。


馬太說自閉症「無樣睇」,加上常人難以理解他們的行為,只會說「佢好曳」,誤會因此而起。「有家長跟我說,『你個仔咁對我個仔,令佢好驚』,又或者說『馬青教壞我個仔』。」當遇上喜歡的同學,馬青會一手勾住對方的頸就走,有時又會不自覺踢前面同學的椅子,或者揮動間尺,結果招來投訴。
小一下學期,學校派了一位教學助理照顧馬青,讓他乖乖安坐,不要擾亂課堂,治了秩序的標,卻沒照顧學習差異的根本。

 

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TSA令星星兒吃不消
放學回家,戰幔才揭開,即使馬青就讀的學校不催谷成績、功課少,但因為上課時不能集中,對課堂內容一知半解,做功課就份外吃力:「到10點、11點都只做到一半。」馬太說過去4年裡,母子倆天天為功課廝磨,更令馬青討厭上學。
到了小四,學校也開始做全港性系統評估(TSA)操練。「每天上學就是做練習、對卷,回家也是做練習,馬青做不來,上課時只有『白坐』。」由於馬青智力正常,想進特殊學校也不行,眼見兒子在如是的主流學習模式裡學不到知識,也沒時間看書和玩耍,即使得到老師和同學包容,還是走不下去。
最終,馬太決定替兒子轉校,重建學習興趣,結果馬青要離開主流學校,入讀為星星孩子而設的私立小學愛培學校(Autism Partnership),一班7個學生,由4位受過專業訓練的老師照顧,「現在功課少了很多,半小時、45分鐘便完成了。」

 

 

原文刊於FAM樂活家2013年10月號  節錄自專題故事 – 星星孩子