TSA令星星兒吃不消！

現年10歲的馬青，4歲時被評估為自閉症。由於智力正常，只能升讀會取錄SEN學生的主流小學，自始聽得最多是「馬青今日唔乖」。馬太憶述馬青試過在堂上自行離座，到課室後方的圖書角拿書看，有些老師包容他，有些同學卻不明為甚麼他會有「特殊禮待」；也有老師為了「公平」，罰馬青不能在課室吃午飯，結果觸動他的神經─得悉突然要改變日常規律後大叫、瞓地、踢老師。又試過有同學幫他改花名，他以為對方有敵意，但不懂用言語表達不快，結果一手把人家推跌。

馬太說自閉症「無樣睇」，加上常人難以理解他們的行為，只會說「佢好曳」，誤會因此而起。「有家長跟我說，『你個仔咁對我個仔，令佢好驚』，又或者說『馬青教壞我個仔』。」當遇上喜歡的同學，馬青會一手勾住對方的頸就走，有時又會不自覺踢前面同學的椅子，或者揮動間尺，結果招來投訴。
小一下學期，學校派了一位教學助理照顧馬青，讓他乖乖安坐，不要擾亂課堂，治了秩序的標，卻沒照顧學習差異的根本。

TSA令星星兒吃不消
放學回家，戰幔才揭開，即使馬青就讀的學校不催谷成績、功課少，但因為上課時不能集中，對課堂內容一知半解，做功課就份外吃力：「到10點、11點都只做到一半。」馬太說過去4年裡，母子倆天天為功課廝磨，更令馬青討厭上學。
到了小四，學校也開始做全港性系統評估（TSA）操練。「每天上學就是做練習、對卷，回家也是做練習，馬青做不來，上課時只有『白坐』。」由於馬青智力正常，想進特殊學校也不行，眼見兒子在如是的主流學習模式裡學不到知識，也沒時間看書和玩耍，即使得到老師和同學包容，還是走不下去。
最終，馬太決定替兒子轉校，重建學習興趣，結果馬青要離開主流學校，入讀為星星孩子而設的私立小學愛培學校（Autism Partnership），一班7個學生，由4位受過專業訓練的老師照顧，「現在功課少了很多，半小時、45分鐘便完成了。」

原文刊於FAM樂活家2013年10月號  節錄自專題故事 – 星星孩子